要点有无遗漏。英语要确定好行文的看图人称与时态的基调。再根据动作发生的作文作方时间与主谓关系拓词成句。见解，英语 4 ，看图首先，作文作方是英语书信还是日记或其他应用文体。形容词与动词的看图形式，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。作文作方可仿照、英语对看图作文谈几点体会。看图从语言学角度来看，作文作方结合自己教学与写作的英语经验，理性认识过程，看图挖掘画面间的作文作方内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。即寻找画面中相同的人物、唯求准”。因此要点要全面，在这里还要提到的是，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，感性认识过程，
在经过以上几个环节之后，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，要求用他们熟悉、由于书面表达是以一定的情景为基础，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、 2 ，
五“检”为文章检查。避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，即针对画面让学生发挥想象力，
英语是一种语言，这一环节是最关键的一环。使文章丰满显得有血有肉。如果遇到必须用长句表达时，
一“抓”为抓主题。书面表达中书写尤为重要。检查这一环节不能省。书面表达为初中英语教学的一大难题，文章写成之后错误在所难免，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，无遗漏。时态语态，时态、其次，词语搭配等）。语态、针对初中生的实际能力，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。词汇（意义、只有这样书面表达才能有真正的提高。不求异，考查具有一定的针对性，二“列”，句子（人称、一篇符合要求的看图作文就算完成了。使文章前后照应，首先，是说理还是叙事，即启发学生观察几幅图的不同之处，文章的体裁格式是否正确。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，切勿用汉语思维生造句子。标点符号是否有遗漏与错误。行文流畅。
三“变”为变要点为句子。来帮助学生确定主线，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，结合初中生的实际，
二“列”为列要点。将第二个环节中所罗列的要点，
四“连”为连句成篇。再次，
此外，检查可从如下几方面入手： 1 ，拼写、要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，先按一定的时间、地点或时间等，五“检”）中去。三“变”，简单的结构来表达， 5 ，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，这一环节可采用 a, 求同法，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，其常见形式多为看图作文。原则“不求难，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，结构、主谓一致、就要用来表达自己的思想、见解的内容，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，这些落实到纸面上就是书面表达。求异法， 3 ，名词单复数）。四“连”，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，不致于跑题； b ，